CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Quem nós somos
Às vezes, a magia é apenas alguém gastando mais tempo em algo do que qualquer outra pessoa poderia razoavelmente esperar.
Sensibilizada com o fim de um projeto em que participava na Paróquia Menino Jesus, no bairro Santo Antônio, Dona Lucinda de Alvarez Leite, esposa do Desembargador José Oswaldo de Oliveira Leite, foi motivada a fazer algo que atendesse às crianças que moravam nas ruas de Belo Horizonte.
Em 23 de maio de 1984, na sede da Associação dos Magistrados de Minas Gerais, em Belo Horizonte, Dona Lucinda, liderando um grupo de senhoras esposas de magistrados, fundou o NUTRIS – Núcleo de Trabalho e Integração Social. A partir de então, iniciou-se uma busca intensa por um terreno para a construção de uma sede que abrigasse uma obra de cunho social.
Entre as possibilidades apresentadas, foi escolhido o conjunto Mariano de Abreu, na região Leste da capital, onde famílias desabrigadas pelas enchentes de 1981 foram realocadas. Esta região apresentava extrema carência social e altos índices de mortalidade infantil. O terreno foi cedido ao Nutris pela AMAS (Associação Municipal de Assistência Social) em forma de comodato.
Em 1987, é lançada a pedra fundamental para a construção da sede, e em 29 de maio de 1989, foram inauguradas oficialmente as instalações do CEI - Centro de Educação Infantil Lucinda Alvarez de Oliveira Leite, iniciando o atendimento a 30 crianças de 0 a 6 anos.
Em 1991, foi celebrado um convênio com a PBH, através da Secretaria Municipal de Educação, que possibilitou a ampliação do número de crianças atendidas e a normatização da Educação Infantil.
Desde sua inauguração até 1994, o Nutris foi presidido por Dona Lucinda. Em seus 39 anos de existência, diversos Juízes e Desembargadores assumiram a presidência. Dona Lucinda retornou algumas vezes ao cargo de presidente, sempre respeitando os preceitos estatutários.
Atualmente, o Nutris é presidido pela Exma. Sra. Dra. Marli Maria Braga Andrade.
O atendimento é em período integral, funcionando das 8h às 17h. No momento, atendemos nossa capacidade máxima de 208 crianças, em conformidade com a razão adulto/criança segundo a normatização da SMED/PBH.
Filosofia
Missão
Garantir o direito à educação integral a crianças de 0 a 6 anos, por meio de práticas pedagógicas que respeitem e atendam às diferenças, sejam elas culturais, étnicas, religiosas ou de gênero, destacando as múltiplas linguagens infantis e valorizando-as como elementos fundamentais para o crescimento.
Proporcionar um aprendizado mais significativo, que permita à criança alcançar melhores resultados escolares e índices de progresso acadêmico, além de favorecer o brincar como ferramenta para a construção do conhecimento e a promoção da aprendizagem.
Cuidar e educar por meio de ações voltadas à saúde, abordando noções de higiene e alimentação adequadas às necessidades nutricionais, considerando as dimensões cognitivas, afetivas, motoras e socioculturais, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral das crianças nos aspectos psicológico, intelectual e social, em complemento às ações da família.
Oferecer às crianças do Conjunto Mariano de Abreu, por meio de um ambiente acolhedor e estimulante, uma direção intencional ao desenvolvimento, incentivando o exercício da cidadania, a construção de valores éticos e a autonomia, tornando-as cidadãs do mundo, capazes de sonhar, criar, expressar-se e, acima de tudo, serem felizes.
Valores
Acreditamos no cumprimento de nossa função social ao promover uma educação fundamentada em valores morais, religiosos, familiares e culturais, sustentada pela ética e pelo respeito, em parceria com as famílias e a comunidade. Assim, buscamos formar cidadãos participativos em todos os campos: social, político, cultural e artístico.
Atuamos de forma harmônica na comunidade, por meio de uma equipe de profissionais qualificados, apoiada pelos equipamentos sociais disponíveis no território, com a certeza de estarmos oferecendo às crianças um ambiente propício ao seu pleno desenvolvimento.
Trabalhamos com empenho e dedicação, acreditando que a educação continua sendo o único meio de melhorar a vida de todos e construir um futuro melhor.
Cremos que, ao nos dedicarmos com amor e total entrega, o aprendizado das crianças é fortalecido pelo afeto, permitindo que cada uma se sinta acolhida, valorizada e motivada, facilitando a compreensão de novos conceitos e o desenvolvimento de habilidades essenciais para seu crescimento pessoal e acadêmico.
O que nós buscamos
Visando ampliar as oportunidades de desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças, o Nutris – Unidade CEI busca:
Promover a interação social e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, bem como oportunizar às crianças a circulação e a integração ao ambiente urbano.
Promover a formação de educadores, lideranças comunitárias e famílias na perspectiva da organização de multiplicadores de intervenção social e do Protagonismo Infantil.
Promover a participação efetiva das crianças, famílias e comunidade nos processos de planejamento, execução e avaliação do trabalho.
Contribuir para o processo de constituição identitária e de socialização das crianças, com vistas à sua formação integral humana.
Promover a formação continuada e em serviço para todos os envolvidos no processo socioeducativo.
Promover ações para o desenvolvimento de relações interpessoais respeitosas e éticas, voltadas para questões que contemplem as diferenças.
Promover ações para que as famílias se conscientizem e exerçam seus direitos e deveres, sendo cidadãos participativos e pais atuantes.
Estabelecer articulações institucionais possibilitando um atendimento socioeducativo em rede.
Contribuir para a garantia do cumprimento dos direitos das crianças e dos adolescentes no Conjunto Mariano de Abreu.
O que nós fazemos
CEI - Centro de Educação Infantil
Lucinda Alvarez de Oliveira Leite
(Educação Infantil)A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, onde as crianças começam a compreender o mundo, fortalecem a autoestima e desenvolvem valores fundamentais para a vida adulta. Seu objetivo é promover o desenvolvimento integral das crianças, abrangendo os aspectos físico-motor, psicológico, intelectual, cognitivo e social.
Suas principais atribuições são promover e valorizar a expressão da criança, envolver-se na problematização inicial e incentivar sua participação em diversas experiências de exploração, investigação e discussão. Nesse contexto, a criança representa, expressa, troca e aprende por meio da ação e da resolução de problemas, em um processo onde seu desenvolvimento acontece do social para o individual.
As crianças refletem e, gradualmente, tomam consciência do mundo de diferentes modos em cada etapa do seu desenvolvimento. As transformações que ocorrem em seu pensamento acontecem conjuntamente à evolução da linguagem e da capacidade de expressão.
A equipe de professores do Nutris busca desenvolver nas crianças o conhecimento científico, estimulando sua curiosidade e contribuindo para que adotem uma postura mais reflexiva e crítica em relação à natureza, ao ser humano e aos diversos fatores a ele relacionados.
Utilizamos diversas linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a favorecer a compreensão, a expressão de ideias, sentimentos, necessidades e desejos, além de promover o avanço no processo de construção de significados, enriquecendo sua capacidade expressiva.
Nosso objetivo é estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, permitindo que as crianças aprendam a articular seus interesses e pontos de vista com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.
Nossa Rotina
A Creche segue uma rotina planejada anualmente, que é ajustada sempre que necessário, objetivando em primeiro lugar o bem-estar da criança e o bom desempenho das atividades, em conformidade com seus direitos e as normas da LDB/95-96, seguindo orientações da Secretaria Municipal de Educação com um programa pedagógico específico para cada faixa etária.
Essa rotina, elaborada por educadores, coordenadores e direção, é cuidadosamente planejada para atender às necessidades das crianças em todos os níveis, otimizando o uso dos espaços e das atividades oferecidas, promovendo a interação entre colegas de diferentes idades e favorecendo seu desenvolvimento sociocultural.
Algumas atividades comuns seguem um cronograma de dias e horários, garantindo que as turmas se beneficiem. Sua realização, porém, depende da disponibilidade de pessoal (professores e voluntários), especialmente quando envolvem espaços que exigem acompanhamento, como o parquinho, passeios ao ar livre e visitas a locais públicos e privados.
O ambiente escolar é essencial para o desenvolvimento infantil, sendo um espaço de interação. Aqui, nossas crianças se sentem seguras e, ao mesmo tempo, desafiadas a explorar e experimentar, enquanto criam laços com os colegas.
Acolhimento das Crianças e Cuidados
As crianças são recebidas no portão pela coordenadora pedagógica e pelas auxiliares de apoio, sendo em seguida encaminhadas às suas respectivas salas.
Desde a entrada e ao longo do dia, elas são observadas pelos professores quanto à presença de machucados, comportamentos atípicos ou qualquer outra alteração. Caso algo seja identificado, os pais ou responsáveis são comunicados. Em situações de emergência, a criança é levada ao pronto atendimento. Para cuidados menores, mantemos contato direto com o posto de saúde da região.
Atendemos em tempo integral, o que possibilita aos pais ou responsáveis legais trabalharem enquanto seus filhos permanecem em uma instituição educativa. As atividades ocorrem de segunda a sexta-feira, das 8:00 às 17:00.
HORÁRIOS
- 08:00 - Entrada das crianças;
- 08:00 às 08:30 - Café da manhã;
- 08:30 às 10:30 - Horário pedagógico;
- 10:30 às 11:00 - Preparar a sala de repouso;
- 11:00 às 12:00 - Almoço das crianças;
- 12:00 às 14:00 - Repouso;
- 14:00 às 15:00 - Lanche e banho;
- 15:00 às 16:00 - Atividades livres;
- 16:00 às 17:00 - Jantar e saída.
Incluir é integrar, acolher o outro, sem exceção, com todas as limitações, diferenças e particularidades, reconhecendo que cada indivíduo é único.
Assumimos o desafio de desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas sem discriminação e respeitando suas diferenças.
Proposta Pedagógica
A construção de um futuro passa pelas mãos de pequenos cidadãos.
A proposta pedagógica tem por finalidade contribuir para a formação integral das crianças e para o desenvolvimento de suas plenas capacidades motoras, sociais, afetivas e cognitivas, além de prepará-las para se tornarem cidadãos responsáveis e participativos na sociedade.
Para alcançar esse objetivo, estimulamos a criatividade, a independência e a tomada de decisão, tornando a aprendizagem um processo fácil e, assim, construímos o conhecimento junto com nossas crianças.
Por meio de atividades que incluem ações práticas, exploração de novos conhecimentos e experimentação de diferentes situações proporcionadas por nossos projetos, as crianças desenvolvem passo a passo sua base emocional, além de adquirir habilidades e capacidades que lhes serão valiosas por toda a vida.
Buscamos basear nossa proposta pedagógica em diferentes métodos e abordagens, por acreditar que cada um deles traz ensinamentos valiosos que se integram à prática educacional.
O planejamento diário valoriza a importância das práticas sustentáveis e leva em consideração os interesses do grupo, empregando um cronograma que contempla todas as áreas, com atividades individuais e coletivas. Enfatizamos também a necessidade de oferecer materiais convidativos que estimulem as crianças a pensar, criar e debater.
Nossa prática reflete o respeito às capacidades e características individuais das crianças, considerando todos os aspectos: seus interesses, o que são capazes de fazer, como aprendem, interagem, suas dificuldades, o que são e o que sentem. As atividades planejadas são baseadas nesses princípios, com o objetivo de ampliar seus conhecimentos e promover sua aplicação no convívio familiar e social.
Nosso projeto pedagógico é cuidadosamente desenvolvido para se adequar à faixa etária das crianças e está em total concordância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual define os objetivos de aprendizagem essenciais para todos os alunos.
Prática Pedagógica
Grande parte das crianças atendidas pelo CEI provém de famílias em situação de fragilidade social e econômica. Nesse contexto, essas famílias dependem da instituição não apenas para garantir uma educação gratuita e de qualidade para seus filhos, mas também uma alimentação adequada, supervisão e proteção durante os horários em que estão no trabalho ou em atividades similares, assegurando assim o direito de seus filhos e evitando que fiquem em situação de risco iminente.
Além disso, as crianças participam de atividades lúdicas e pedagógicas, contando com acompanhamento psicológico e social adaptado à idade de cada uma, visando oferecer um suporte integral para o seu desenvolvimento em meio às dificuldades.
Todas as atividades desenvolvidas têm como base os princípios do ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente, visando prepará-los para a vida e buscando integrá-los na sociedade. Dessa forma, busca-se capacitá-los a exercer seus direitos e deveres como cidadãos, assumindo o papel principal em sua própria história.
Professores
A função do professor é direcionar a aprendizagem de forma significativa e adaptada ao contexto da vida dos alunos. Além disso, desempenha um papel de acolhimento, diálogo e orientação no processo de socialização dos pequenos, por meio de atividades recreativas, culturais, educativas, entre outras, que promovem seu desenvolvimento.
Contamos com uma estrutura de apoio composta por profissionais capacitados, que auxiliam no processo de desenvolvimento de cada criança, acompanhando de perto o seu progresso individual, promovendo um diálogo aberto e saudável entre família e escola.
Reuniões Realizadas
Não nos limitamos apenas ao trabalho com as nossas crianças, mas também mantemos um acompanhamento com os pais por meio de reuniões periódicas para discutir comportamentos e outras atividades.
O objetivo dessas reuniões é aproximar os pais de seus filhos e conscientizá-los sobre a responsabilidade que lhes cabe, considerando a família, seja qual for a sua configuração, como a primeira instituição responsável pela socialização dos indivíduos.
Importância do Projeto Social para a Comunidade
Os projetos sociais desempenham um papel fundamental na construção da cidadania, oferecendo oportunidades para crianças em situação de vulnerabilidade. Eles garantem direitos como brincar, se divertir, participar de atividades esportivas e pedagógicas, receber orientações sobre alimentação saudável, sociabilizar-se, criar amizades e vislumbrar um futuro melhor.
Ao construir parcerias com a comunidade, demonstramos o êxito de projetos socioeducacionais voltados ao desenvolvimento da cidadania e à formação da identidade da criança.
Parceria com a Família
A participação ativa da família na vida da criança nessa etapa tem impactos positivos; além de melhorar o desempenho na aprendizagem, oferece proteção, ajudando a prevenir ou atenuar comportamentos de risco que possam representar desafios ou ameaças ao seu desenvolvimento.
A união entre a família e o ambiente de ensino é essencial para nós, fortalecendo o desenvolvimento integral das crianças e promovendo uma troca contínua de valores e apoio, o que contribui para uma trajetória educativa mais rica e positiva.
Berçário
A melhor maneira de tornar as crianças boas é torná-las felizes.
Bebês de seis meses a 1 ano e seis meses
Os bebês já vêm ao mundo com uma inclinação natural para aprender, desenvolver e explorar o ambiente ao seu redor. É neste período que eles mergulham na fase das descobertas, vivenciando novas e significativas experiências em suas vidas. Nosso foco está em atividades que os conectam com o mundo, promovem suas habilidades e preferências, e incentivam o convívio com outras crianças.
Ao ingressarem no CEI, o processo de adaptação é iniciado de forma acolhedora e contínua. Procuramos estimulá-los de maneira equilibrada, alternando atividades e momentos de repouso, sempre respeitando a individualidade e o tempo de cada um. Para isso, proporcionamos um ambiente acolhedor, confortável, higienizado e bem arejado, garantindo aos bebês o atendimento de suas necessidades básicas, como descanso, alimentação e cuidados com a higiene.
É gratificante observar como os pequeninos começam a interagir uns com os outros e a desenvolver suas habilidades motoras durante as atividades, como engatinhar, se apoiar para ficar em pé e sentar. Nosso berçário é um espaço amplo, colorido e repleto de amor.
Crianças de 1 ano e sete meses a 2 anos (Transição para o Maternal)
Este é um período de transição entre o berçário e o maternal, no qual as atividades são voltadas para o desenvolvimento da coordenação motora, da linguagem e da socialização.
Com o aumento da capacidade mental, as crianças são incentivadas a aprimorar suas habilidades motoras e a participar de uma variedade de atividades para uma evolução constante.
Nessa fase, o desenvolvimento da linguagem ganha destaque, quando sílabas e palavras começam a ganhar espaço. Nesse momento encorajamos a fala, utilizando palavras e incentivando também o uso de gestos, expressões faciais e sons, para que as crianças possam manifestar suas necessidades, como fome, sono, higiene e humor.
Canções e histórias infantis fazem parte do dia a dia, ajudando no reconhecimento de padrões sonoros e na ampliação do vocabulário inicial.
A socialização é um aspecto essencial nessa etapa, importante para o desenvolvimento emocional e cognitivo. Incentivamos as crianças a interagirem e brincarem juntas, criando oportunidades para que aprendam a compartilhar, fortalecendo os laços com os colegas.
Procuramos sempre estimular os pequenos a expressarem seus sentimentos, a se comunicarem e a interagirem à sua maneira, ajudando-os a compreender e lidar com suas emoções.
Maternal I e II
Com uma cabeça cheia de sonhos mágicos, um coração cheio de maravilhas e mãos que moldarão o mundo.
A fase do maternal desempenha um papel de extrema importância no desenvolvimento das crianças, marcando o início de suas primeiras experiências fora do ambiente familiar. Aqui no Nutris, a curiosidade é incentivada e a base para a aprendizagem é estabelecida.
Diferente da visão do passado, o maternal de hoje vai além do simples ensino de noções básicas de higiene e práticas alimentares saudáveis. Ele contribui de forma significativa nos aspectos emocionais, éticos e sociais das crianças, ampliando seu valor educacional.
As atividades são planejadas para estimular as habilidades motoras, o crescimento cognitivo e a interação social. Além disso, o ambiente acolhedor e cuidadosamente planejado proporciona segurança e apoio, permitindo que a criança comece a descobrir seu próprio potencial e a construir os alicerces para sua jornada educativa.
Crianças de 2 a 3 anos
Nessa idade, as crianças mergulham na mistura entre realidade e fantasia, revelando um crescente interesse por histórias, jogos simbólicos e brincadeiras de faz-de-conta. No aspecto motor, demonstram agilidade e velocidade, o que nos permite incentivar ações como subir, descer e saltar.
A linguagem se torna mais clara e compreensível, acompanhada por um vocabulário mais amplo. Por isso, estimulamos a formação de frases curtas para favorecer o desenvolvimento da fala.
A arte desempenha um papel essencial como ferramenta para o desenvolvimento das crianças, facilitando a expressão de sentimentos e desejos. Tintas e pincéis fazem parte desse processo.
A evolução da coordenação motora é ampliada através do contato e manuseio de materiais com diferentes texturas, como massinha de modelar e areia cinética.
Crianças de 3 a 4 anos
Nessa fase, exploramos cores, formas geométricas, raciocínio lógico-matemático e coordenação motora. Para a parte motora, trabalhamos habilidades manuais como desenhar, pintar e criar objetos tridimensionais com massinha e outros materiais. É uma fase de autodescobertas, onde as brincadeiras são fundamentais para facilitar o aprendizado.
No campo artístico, as crianças começam a identificar e nomear as cores, criando desenhos que se aproximam da forma humana e experimentando uma variedade de materiais para estimular a criatividade.
Realizamos atividades práticas que visam a linguagem oral e escrita. Nessa idade, as crianças começam a formular e responder perguntas, expressam mais facilmente seus sentimentos, desejos, necessidades e opiniões. Elas nomeiam figuras, repetem frases, compartilham experiências e eventos passados, desenvolvendo a habilidade de criar pequenas histórias com o uso da imaginação e do faz-de-conta.
A alfabetização é introduzida nesse momento, com os primeiros passos na construção da língua escrita, associando letras aos sons correspondentes. Atividades lúdicas desempenham um papel essencial na aprendizagem, pois reforçam a criatividade e contribuem para o desenvolvimento intelectual das crianças. É fundamental estimular a ideia de que aprender pode ser divertido.
Durante esse período, as crianças começam a perceber diferenças entre elas e os amiguinhos, notando comportamentos e aparências diversas, favorecendo a formação de laços afetivos, como o surgimento do 'melhor amigo'. Nossos educadores atuam com sensibilidade, intervindo para garantir que esse processo de socialização ocorra de maneira saudável e positiva.
Essas experiências são essenciais para o aprendizado e desenvolvimento das crianças, despertando afetos e comportamentos importantes para seu crescimento.
Pré-Escola I e II
Educação infantil é amor e dedicação. É respeitar o tempo de cada criança para garantir sua inserção no mundo do saber.
É chegada a hora de nossas crianças embarcarem em uma nova jornada, expandirem seus horizontes e vivenciarem novas experiências. Vamos trilhar o caminho dos números, letras, palavras e conhecimentos fundamentais para os nossos pequenos.
A Educação Infantil é o primeiro estágio da Educação Básica, focado no desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade. Nesta fase, adotamos uma abordagem educacional que compreende o desenvolvimento da criança em diferentes contextos sociais, culturais e ambientais. Valorizamos interações e práticas que abrangem diversas linguagens e proporcionam o contato com uma variedade de conhecimentos, essenciais para a formação de sua identidade.
É fundamental implementar práticas educacionais que estimulem o desenvolvimento das capacidades físicas, emocionais, cognitivas, éticas, estéticas, interpessoais e sociais, levando em consideração as diferentes habilidades, interesses e estilos de aprendizado de cada criança.
Os objetivos educacionais definem as metas a serem alcançadas e as capacidades que as crianças podem desenvolver por meio das ações dos professores e da influência do meio social.
Crianças de 4 a 5 anos
À medida que crescem, as crianças desenvolvem uma maior compreensão de si mesmas e dos outros ao seu redor. Elas começam a considerar diferentes pontos de vista, embora ainda seja essencial oferecer explicações claras, manter a rotina, dar-lhes espaço para falar, serem ouvidas e fazerem escolhas. Isso contribui para a construção da autonomia, fortalecendo a autoconfiança e o senso de responsabilidade.
Nas turmas de Pré-Escola I, focamos na criatividade, algo natural nessa idade. Planejamos atividades que estimulam a percepção e compreensão dos sons das palavras, como o uso do alfabeto interativo e dos nomes próprios. Isso permite que as crianças comecem a reconhecer as letras e a refletir sobre como as palavras são escritas, um passo importante no caminho da alfabetização.
Crianças de 5 a 6 anos
Nas turmas de Pré-Escola II, preparamos as crianças para as próximas etapas da escolarização. É nesse momento que a jornada da alfabetização se intensifica, buscando atender às necessidades individuais de cada uma.
Elas ampliam seu repertório de conhecimentos, experimentam novas formas de se expressar e ganham mais confiança para se comunicar e descobrir o mundo ao seu redor.
Esse processo se constrói sobre uma base sólida, com atividades como o recontar de histórias, a participação em jogos matemáticos e a descoberta de poesias. Para isso, criamos um ambiente que desperta a curiosidade e a autonomia, incentivando o diálogo e a interação entre colegas e professores.
Todas essas práticas são planejadas para estimular o interesse pela leitura, escrita e raciocínio lógico, favorecendo seu aprendizado e crescimento.
Projetos pedagógicos predefinidos
A equipe pedagógica é responsável por definir os projetos educacionais, adaptando os temas sempre que necessário. Esses projetos têm como objetivo proporcionar experiências essenciais para a construção do conhecimento, bem como a formação de valores éticos e morais pelas crianças.
Durante o desenvolvimento dos projetos, elas aprimoram diversas habilidades e atitudes, aprendendo a trabalhar em equipe, compartilhar e trocar vivências. Independentemente do tema proposto, ele pode ser integrado às demais áreas do currículo, favorecendo o desenvolvimento das práticas pedagógicas.
As crianças também participam de excursões e aulas práticas que enriquecem seu aprendizado, proporcionando uma compreensão mais ampla do mundo. O objetivo é oferecer uma rotina escolar repleta de experiências diferenciadas e significativas.
ATIVIDADES CULTURAIS
No contexto cultural, as crianças vivenciam comemorações de datas festivas por meio da criação e apresentação de desfiles e peças de teatro de fantoches. Além disso, ampliam seus repertórios com sessões de cinema, visitas a museus, zoológicos, parques, teatros e exposições de arte infantil no Palácio das Artes, bem como a participação em aulas de musicalização.
Demais projetos no calendário escolar
- Projeto Carnaval;
- Aniversário da Escola;
- Festa da Família;
- Festa Junina;
- Semana Literária “CABE NA MALA”.
Cultivando bons Hábitos
Alimentação saudável desde os primeiros passos
Oferecemos um cardápio especialmente elaborado por nutricionistas da SUSAN, levando em consideração as necessidades nutricionais específicas de cada faixa etária e o período de permanência das crianças na unidade. Uma supervisora designada orienta e monitora a preparação dos alimentos, realizando visitas periódicas à nossa cozinha, onde as refeições são cuidadosamente preparadas.
A SUSAN é o órgão responsável por fornecer quase a maioria dos alimentos que recebemos.
Alimentação Educação Infantil
As crianças do Maternal e da Pré-Escola recebem quatro refeições ao longo do dia: café da manhã, almoço, lanche e jantar. Todas as refeições são preparadas com muito carinho, garantindo que sejam saudáveis e nutritivas, proporcionando a energia e o bem-estar necessários para suas atividades diárias.
Os momentos reservados às refeições proporcionam diversas oportunidades de aprendizado, que incentivamos ativamente: a interação entre as crianças, o conhecimento e a exploração dos alimentos, o uso correto dos talheres, a atenção à mastigação, a prática de organização, preparação e limpeza do ambiente, além da colaboração com os colegas.
A alimentação é desenvolvida com muito cuidado, seguindo rigorosas normas de higiene e preparo. Servimos alimentos da estação, frutas e verduras frescas e temperos naturais, além de fazermos o mínimo uso de açúcar, priorizando sempre esses elementos em nosso cardápio. Nosso objetivo é ajudar a cultivar hábitos alimentares saudáveis que as crianças levarão para a vida toda.
Nos casos de crianças com necessidades alimentares especiais (como doença celíaca, diabetes, hipertensão, anemias, alergias e intolerâncias alimentares, entre outras), os cardápios são adaptados conforme diagnóstico, sob orientação do supervisor de alimentação.
Alimentação Berçário
Nossos pequeninos recebem cinco refeições ao longo do dia: café da manhã, colação (refeição leve entre o desjejum e o almoço, como uma fruta ou suco natural), almoço, lanche e jantar. Tudo é preparado com amor e dedicação.
Incentivamos o aleitamento materno exclusivo até os 6 meses, oferecendo total apoio às mães que desejam amamentar seus bebês. Elas têm acesso à creche ao longo do dia para continuar a amamentação, garantindo um cuidado contínuo e amoroso.
gestão
A união é um bom começo, mantê-la é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória.
parceiros
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Cei - Centro de Educação Infantil
Rua Madre Isabel Tejero, 100
Conjunto Mariano de Abreu - Boa Vista
Belo Horizonte
- (31) 3485-6035
- nutris@nutris-nac.org.br